精雕细琢,锤炼技艺——弘文中学初中部教学活动纪实

更新时间2021-11-21 09:09:26  点击次数:347次

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。所以,建设一支高水平、高素质的教师队伍就成为“立教之本”和“兴教之源”,弘文中学为培养一支政治素质强、业务水平过硬的师资队伍,打造“智慧型+高效型”的课堂教学,为教师们搭建了课堂教学“互研互学”的大舞台,进行了公开课展示活动。

本次活动由初中部教学中心组织,级部安排、全校范围内展示和评课研课。体现了学校“在教师培养上多措并举,在课堂教学上精雕细琢”的原则,经过各级部、备课组集体备课研讨,采用“骨干教师示范课、青年教师过关课”的方式,课后再进行学科大教研评课,三个环节环环相扣,让老师们享受到校级课堂教学和评说的盛宴,受益匪浅。


本次展示活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、道德法治、历史、地理、生物等学科。

教育家叶圣陶先生说:教材无非是个例子,教师要教学生能够举一反三。每位教师在认真研读课标和教材的基础上,注重研究学情,集思广益,精心设计教学方案,每一个环节都围绕如何激发学生兴趣,如何启发引导学生触类旁通,充分体现学生是学习的主体这一核心理念。

谢颖老师

谢颖老师《合并同类项》的数学课,以怎样数出储蓄罐中硬币钱数的计算引入新课,在实际问题的解决中迁移思想、建构合并同类项这一数学问题的思维模型,学生在自主学习、小组合作中找到“一找二移三合”的同类项合并方法。展示评价环节充分体现出学生倾听、表达、质疑、讲解的功底,让学生在变式训练、运用知识时产生思维的碰撞,在课堂小组展示竞赛中体会成功的快乐。

李江莲老师


李江莲老师《生活在新型民主国家》的政治课,以社会主义核心价值观的国家层面要求,引出“民主”一词,导入本课主题。接着小组合作探究“民主的内涵”、“新型的民主”、“社会制度是如何保障社会主义民主得以实现的”。由于本课内容较为抽象,李老师在教学过程中运用案例探究,突出教学重难点,教学过程中,老师时刻关注着孩子的学习状态,并及时加以指导,推动教学过程顺利进行。

刘晨老师

刘晨老师《中国的石拱桥》的语文课,教学设计以学生为中心,顺着学生的思维和文本的特征,能敏锐地捕捉追问时机,准确地选择合适的追问方式,让学生的思维在阅读理解中得到提升,充分体会中国石拱桥结构坚固、形式优美、历史悠久的特点,提高了学生实际思考和解决问题的能力。最后巧妙地对学生进行了情感教育,体现了语文学科“工具性”与“人文性”的有机统一。

为锤炼和提高青年教师的课堂教学能力,我校开展了过关课活动,此次活动不仅是压力,更是成长的动力。教师们精心准备,在教研时,主动请教骨干教师,全组反复研讨,多次修改教学设计。试讲磨课的过程虽然繁复,但在组内老师的帮助下,青年教师的授课思路更加清晰,教学内容更加充实。

田冰洁老师

这次过关课活动,从课前的准备到课后老师们的点评都让我获益匪浅,让我有了更多新的授课思路,进一步提升了我的教学技能。作为一名年轻教师,我会尽快成长起来,不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,在实践中获得感悟,让我的课堂更精彩!

夏鹏老师

这次过关课让我感觉到教学设计的重要,要做到精准教学,就要在对教材充分了解的基础上,结合中考出题方向,以及每个班的学生情况,考虑多方因素,设计课程,做到突出重难点,课上解决重难点,课下练习掌握重难点。同时,我们教师在上每一节课前,都要把重难点进行深入研究,反复推敲,把每个环节都做好预设与解决方法,做到有的放矢,只有这样才能上好每一节课,只有这样才能帮助学生学会化学,喜欢化学,爱上化学。

王海波老师


此次过关课让我得到了很大的锻炼和提升,也让我体会到了上好一堂课是需要不断推敲和打磨的,推敲教学设计是否合理,思路是否清晰,一个问题如何提问更加有效,怎样才能激发学生兴趣,怎样才能让学生对知识理解更加透彻……

在以后的教学中,我会更加注重对于课堂教学的重视和把握,不断地学习,加强自身修养,提高自己的教学水平,使枯燥的专业教学具有一定的特色,让更多的学生爱上物理,学好物理。


王巧立老师

本周有幸参加了青年教师过关课,刚接到任务时内心不免紧张,迅速找学科组长商讨确定具体教学内容,结合我校教学六环节“导——思——议——展——评——测”,进行课件的准备,在英语教研组全体成员的帮助下完成了此次公开课。此次公开课不仅提升了自身的教学能力,也增加了班级的凝聚力。

“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”公开课结束后,校领导与听课教师进行了评课、交流。

教师们从教学设计、教学过程、情境导入、问题设置、学生活动、自主探究、展示评价、目标达成等多个角度,围绕着在课堂中发现的问题和疑虑展开了讨论。不仅要肯定课堂的亮点,更注重讲课中的不足,以“一优三不足”的评课原则,动员教师深度思考,“讲真话、讲实话”,指导讲课教师更好地进行教学实践。示范课的开展,为骨干教师提供展示平台的同时,也为全体教师提供了互研互学的机会。过关课帮助青年教师们领悟课程精髓,明确教学方向,提升了教学设计的能力。

这次活动,将历时两个多月,规模大、影响力深远。在教师队伍中掀起了“课堂教学深度思考、课后反思深入评价”的热潮。“不试不知道、评说见真招”,“教、学、评”的一体化研课的经历,让老师们“身临其境”,感悟“怎样通过情境线、活动线、知识线”的落实,实现“课堂教学的知识化、能力化、素养化”。教师们纷纷表示,在“智慧型、高效型”课堂教学探索的路上,有一种“醍醐灌顶、豁然开朗”的感觉。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”我校在加强教师队伍师德师风建设的同时,采取多种措施,帮助教师在历练中成长,不断增强教师的责任意识、质量意识,为培养有问题意识、创新思维的高水平学生打下坚实的基础!


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